För att Uppmuntra STAM Fält, Behöver Vi Lära Barn att Det är Okej Att F*ck Up

Min första termin på college, jag tog tandsten 101. Jag hade lyckats ganska bra i en precalculus klass i gymnasiet, och att jag faktiskt tyckte om att jobba mig igenom bevis. Jag tänkte att om jag visade upp för klassen en gång i en stund, studerade materialet, och gjorde mina läxor, jag skulle vara bra.

Jag är ganska säker på att jag fick D på min första test.

Efter att ha kämpat mig igenom den terminen och eeking ut en C-tack vare hjälp av en handledare bestämde jag mig snabbt för att jag inte var en "matte person." Jag valde spanska som min stora och aldrig tog en annan matte klass igen.

Min erfarenhet är inte ovanligt. Matematik är svårt, och människor inser ofta att kollegialt-nivå kalkyl är inget jävla skämt. Men att tänka på mig själv "inte en matte person," överge matte helt och hållet, och bara ta det begärda beloppet av vetenskap klasser, tja, jag undrar om det var därför att jag var inte intresserad av de ämnen eller för att jag var för jävla rädd att kämpa, eller ännu värre, att misslyckas?

I en nyligen artikel publicerad i Scientific American Sara Whitlock förklarar hur Usa: s utbildningssystem — och samhället — är att förhindra barn från att fullfölja STAM fält helt enkelt beror på att vi inte fått lära sig hur man misslyckas. Hon förklarar en situation som min egen högskola kalkyl erfarenhet, men hon slutade annorlunda — hon fastnat med det, lärt sig att acceptera och till och med omfamna misslyckande som en nödvändig del av fältet, och gick vidare till att skapa en framgångsrik karriär som vetenskapsman.

Nu, jag säger inte att min väg var mindre givande. Efter alla, jag tjänade min J. D., började en juridisk karriär, och nu har min dröm jobb som en författare, men vad händer om jag inte hade skrivit av matematik och naturvetenskap så enkelt? Kanske mina intressen och talanger inte ligga i STAMMEN fält, men hur många människor gör denna slutsats om sina talanger bara för att något är svårt?

Vad mer, detta obehag med fel tenderar att påverka flickor och kvinnor mer påtagligt. I en kraftfull TED-talk , Reshma Saujani — grundare av Flickor Som Kod , en ideell organisation för att överbrygga klyftan mellan kvinnor och män inom teknik — flickor är tagna för att vara perfekt, medan pojkar föds upp för att vara modig.

"De flesta tjejer får lära sig att undvika risk och misslyckande", sa hon. "Vi lära oss att le ganska, spela det säkert, får alla En är. Pojkar, å andra sidan, är lära sig att spela grov, gunga högt, krypa till toppen av monkey barer och sedan är det bara att hoppa huvudstupa. Och när de är vuxna, oavsett om de är förhandlingarna om en höjning eller ens fråga ut någon på en dejt, de är vana att ta risk efter risk."

Denna ovilja att vara ofullkomliga — eller gud förbjude, misslyckas — är särskilt skadliga för STAM fält, vilket beror på att riskerna och bristen på framsteg. Experimentera. Misslyckas. Prova något nytt. Skölj och upprepa. Så småningom experimentet misslyckas lite mindre, och sedan en lite mindre, tills så småningom kommer du att få ett genombrott. Enligt Whitlock, vår nation obehag med misslyckande skapar långsiktiga risker för framsteg inom STEM fält. Även om landet är fullt med forskare, många av dem är invandrare eller barn till invandrare och med tanke på den nuvarande administrationen fientliga attityder mot invandring framsteg i STAMMEN fält skulle kunna vara hämmad som följd.

"USA har massor av forskare, men färre och färre föds i USA", skrev hon. "Dessa utrikes födda forskare är välkomna, så vitt jag är orolig, men med alla de senaste ändringarna i fråga om invandring och viseringspolitik, det är en osäker framtid — ett stort antal av våra forskare i utbildning kan tvingas lämna efter att de har graduate school eller postdoktorer... Utan att dessa forskare, Amerikansk science kommer att lida."

I sin TED talk, Saujani förklarade att i den femte-klass nivå, flickor rutinmässigt prestera bättre än pojkar i varje ämne, inklusive naturvetenskapliga ämnen, men de närmar utmaningar på olika sätt. I själva verket, genom att den tid som flickor har nått vuxen ålder, detta luftkonditionering för perfektion — eller åtminstone en avsaknad av fel eller kamp — har befäste sig i några ganska dramatiskt sätt. Enligt Saujani, en HP rapport fann att män kommer att gälla för ett jobb om de uppfyller endast 60 procent av kvalifikationer, men kvinnor, kvinnor kommer att gälla endast om de uppfyller 100 procent av kvalifikationer.

Ta en minut för att låta det sjunka in. Kvinnor kommer bara att gälla för en uppgift om de uppfyller alla kvalifikationer — hundra procent (dvs, perfektion). Aldrig ihåg att perfektion är ouppnåelig, för att förnya sig — en viktig del av STAMMEN fält och andra — Saujani påminde oss om att vi behöver vara bekväm med ofullkomlighet. Vad är mer, vi måste lära våra barn, och särskilt flickor, till att bli mer bekväm med att ta risker, erkänner fel och acceptera ofullkomlighet.

Så hur gör vi det? Hur undervisar vi våra barn och döttrar i synnerhet, att ta risker, att falla ned på sina ansikten då och då, och få tillbaka upp igen?

Enligt Whitlock, elasticitet spelar en viktig roll, och "studenter som anser att deras intellekt kan växa, snarare än att det ska vara fast, är mer motståndskraftiga i driva sina mål." Med andra ord, att berömma våra barn för sin insats och stick-att-det-iveness snarare än deras intellekt är viktigt.

Men lika viktigt är, tror jag, visa våra barn hur man misslyckas och omfamna ofullkomlighet. Det innebär att man tar risker för oss, faller platt på våra ansikten (antingen bokstavligt eller bildligt) från tid till tid, och sedan komma tillbaka upp och försöker igen. Och det innebär att tala till våra barn och andra vuxna om våra egna svagheter, brister och misslyckanden. Låt oss inte låta våra barn ser oss slå oss när vi gör misstag. Låt oss visa dem att vi kan lära oss från dem, och gå vidare.

Whitlock attribut mycket av hennes motståndskraft som en vetenskapsman ledning av framgångsrika äldre vetenskap studenter som delade med sig av sina misslyckanden med henne. Ett särskilt berättade för henne hur hon misslyckades en tentamen sin första termin, något Whitlock ihågkommen som hon stötte på sin egen misslyckade experiment, lägre än väntat provresultat, och andra motgångar.

Att prata om misslyckanden, att låta andra titta på oss snubbla, och erkänna våra brister är hårt arbete. Vi är ofta upp för att dölja våra brister och osäkerheter. Personligen skulle jag hellre se att hela världen tycker att jag är en gudinna unicorn kvinna som inte en enda gång har misslyckats, gjort fel, eller fucked up, men det är bara inte sant, för någon av oss . Men när vi leder genom exempel, att visa för andra hur vi tar risker, knulla upp nu och då, och ta itu med fel, vi ger dem tillåtelse att göra så också. Vi öppnar dörren till utveckling, innovation, och (bäst av allt) äkthet.

Våra barn förtjänar de öppnade dörrar — och det gör vi.

ADVERT

Dela med vänner
Tidigare artikel
Nästa artikel

Lägg till din kommentar