Varför Klassrummet Beteende Diagram Måste Sluta

När en klasskamrat till mig från hög skolan publicerat ett meddelande på min Facebook sida om hennes barns "beteende" varning, min första reaktion var att flämta. Var detta på riktigt? Gjorde någon faktiskt skriva detta om en kindergartner? Min nästa reaktion var att bli arg.

Denna slip skickades hem med min vän s 5-åriga dotter Kate för att hon hade "missköter" i förskolan genom att spela med hennes skosnören under cirkeln tid, och att göra andra dagis-y saker som att stampa med fötterna. Kate var räckte den "stygga not" av sin lärare och förnedrad framför sina klasskamrater. För att göra något som är helt anpassat till deras ålder och inte är störande, liksom vicka runt. (Kate är inte hennes riktiga namn. Kates mamma vill ha avskildhet för sin dotter.)

Som förälder, jag kan inte uthärda tanken på att denna typ av skämma ut någonsin händer att något av mina barn — särskilt i deras klassrum, där de borde känna sig säkra och trygga.

Som före detta lärare och utbildning av forskare, jag är upprörda över att metoder som detta fortfarande händer i dagens klassrum, trots att så mycket forskning att de är ineffektiva och kan skada barn.

Dessa typer av disciplinära anteckningar, färg kort, dekal diagram och allmänna beteende diagram som behöver tas ut av alla klassrum. Här är varför:

De skam barn.

De är offentliga påminnelser om att du har varit olydig. Så småningom, efter dagar och veckor av konstant påminnelse om deras misbehaviors, barnen kan börja tänka på sig själva som "dåliga" barn . Kate — om hon blir dessa anmärkningar skickas hem till sina föräldrar — kan börja tänka på sig själv och inte som en normal unge som still och blir uttråkad under cirkeln tid men som en "dålig" killen som är illa omtyckt av sin lärare.

De gör ingenting för att åtgärda de bakomliggande orsakerna till att ett barn kan vara missköter sig.

Mycket av den tid som ett barn kan inte ens förstå de särskilda skälen för disciplin, annat än "att vara dåliga." De gör ingenting för att lära barnen varför de ska lyssna på och hur man beter sig på ett lämpligt sätt i utvecklingsmässigt lämpliga sätt.

De kan skada relationen mellan en lärare och hennes elever.

Istället för att vara en pålitlig och empatisk partner i lärande, läraren är en person som straffar och är fruktade.

De främjar extrinsic motivation, snarare än en inneboende.

Det lär barn att det är dom andra som spelar roll — vad andra tycker om dig — snarare än dina personliga mål. Som författare och före detta lärare Galit Breen förklarade för mig, "Vad de undervisar inte är en inneboende vill eller måste vara den typ av elev som arbetar hårt, hjälper andra, och som går utöver helt enkelt för att dessa är bra sätt att vara. Utan att inneboende enhet, de kortsiktiga effekterna av systemet är bra, kort, och de långsiktiga effekterna är minimala i bästa fall."

De kan orsaka ångest, stress och depression.

Många barn börjar oroa sig — även utanför skolan — om diagram och glider. De kan börja känna sig inkompetent och värdelös. När jag mailade positivt föräldraskap expert och författaren Rebecca Eanes att fråga om hennes perspektiv på dessa typer av strategier, hon skrev till mig, "Beteende diagram är förnedrande att barn och orsaka onödig oro och rädsla. Många barn rädsla med sina färger eller namn som flyttat och blivit mycket angelägen om att undvika skam. Andra omfamna de "dåliga kid" identitet dessa diagram tvinga på dem för att de känner sig fullständigt besegrade. De låtsas att inte bry sig om deras gå till gult eller rött, men inuti, verklig skada som görs för att deras själv-koncept."

En annan vän till mig som anförtrodde mig att förra året när hennes dotter var på dagis, hennes dotter skulle hemsöka och gråta om beteendet diagram i klassrummet. Hennes dotter bekymmer om att vara generad framför hennes vänner eskalerade under hela året och blev så överväldigande att hon inte vill gå till skolan längre.

De avbryter klassrummet lärande tid.

Lärare måste spendera viktig undervisningstid fokuserade inte på att undervisa, men för att fylla ut följesedlar eller ändra färger på ett beteende diagram.

Slutligen, för mig, den värsta delen av dessa typer av disciplinära metoder är att de är hycklande, som författaren Heather Shumaker poäng . Tänk om du var tvungen att gå igenom en dålig dag — vi har alla dem — med ett beteende diagram i bakgrunden. Shumaker skriver: "Ibland tänker jag på hur väl vi vuxna skulle göra om någon rest en gigantisk beteende diagram för oss under dagen. Att skrika på barnen att komma ut genom dörren på morgonen (flytta från grön till gul), får grinig på någon på macken (flytta från gult till rött); dra ut på tiden och inte få något gjort (vi är redan lägre än rött, nu måste vi hoppa över våra fika). Av 10 på morgonen, vi kan vara hopplöst oövervinnerlig."

Vad kan föräldrar göra? Först prata med läraren. Få hennes perspektiv om varför hon använder dessa metoder i klassrummet. Om du, som förälder, kan konstatera att en disciplinära systemet inte fungerar för ditt barn, förklara för läraren vad du ser hemma. Du kan fråga om du kan välja ditt barn ut ur systemet och arbeta med läraren för att komma upp med en alternativ metod. Även förklara för ditt barn hemma att beteendet diagram på skolan säger ingenting om dem som en person eller en student och tona ner dess betydelse.

Undervisning är ett otroligt svårt arbete. Jag var lärare för mer än ett decennium, och det får jag. Men att vara en kindergartner (eller första-, andra-eller tredje-grader) idag det är svårt för . Vi ska inte göra något i våra klassrum för att göra det svårare för barn att lära, utvecklas och lyckas.

ADVERT

Dela med vänner
Tidigare artikel
Nästa artikel

Lägg till din kommentar