Varför Vissa Barn På Autism Spektrumet Har Härdsmältor Efter Skolan

Ikväll har jag hjälpt en lokal grupp med några autism awareness training. Jag tror det gick bra. Jag använde "colaburk" förklaring för att beskriva en dag i skolan för Sam. Sam är påhittad, han är en 10-årig liten pojke, han har rött lockigt hår och ett kaxigt leende. Han är en blandning av mina egna erfarenheter av skolan och de av mina barn.

Coca-Cola kan analogt beskrevs första gången för mig av en annan förälder till ett barn på autism spectrum ; det har fastnat hos mig, det perfekta sättet att förklara det sätt som ett barn flaskor upp allt och låter det hela gå en gång få ut av skolan.

Jag har sett andra människor skriver om det, och detta är min tolkning som en autistisk vuxen jag och en förälder till barn på autism spektrumet:

Coca-Cola kan exempel.

"Kom på Sam, dags att gå upp."

Ljuset strömmar in gardiner brännskador Sams ögon, förblindar honom.

Sam får upp. Omedelbart vardagens liv är på honom: få tvättas och klä på sig, borsta tänderna, gå ner, gå resten av familjen.

"Morgon, Sam."

Kläder är skräpigt och obekväma, de är inte bekväma kläder Sam skulle välja. De verkar att gräva i, eller inte sitter rätt, etiketter som skaver och känns annorlunda att resten av kläder, de blir en irriterande distraktion för Sam. Sam försöker att äta frukost men allt han kan tänka på är att dessa sömmar och etiketter.

Nu skaka burken!

Sam nu måste hitta och sätta på sig sina skor och jacka. Skor är tunga, de klämma och nypa, känsla tajt över Sam ' s fötter.

Kappor är restriktiva, skrymmande och irriterande!

Nu behöver Sam att lämna huset.

Skaka burken!

Sam får i bilen. Bilen är kall, sätena är hårda, bilen har en rolig lukt. Säkerhetsbältet gräver i och begränsar rörligheten, det känns kvävande.

Sam kommer till skolan, han kliver ur bilen, det finns andra bilar, barn och deras föräldrar överallt.

Skaka, skaka, skaka om burken lite mer!

Så mycket att se, var ska Sam ser?

Så mycket buller, gjorde någon säger Sam?

Där är det buller som kommer från?

Sam snubblar och faller på stegen.

Sam får upp. Han känns som att springa bort.

Skaka burken lite mer!

Buller är den ringande klockan, Sam täcker öronen och faller till marken smäller huvudet från marken! Jag hjälper Sam upp, jag kram Sam "Det är OK, du är OK." Sam är nu för sent till skolan.

Skaka burken!

Sam går in i hans klassrum sista, 25 högljudda barn var och en med sina egna unika ansikten, ljud och dofter. Sam ' s sinnen är helt överväldigad, han täcker hans öron, stänger ögonen och slår huvudet utanför den närmaste skrivbord.

En röst skrek: "Sam, Sam, sitta ner Sam. Kom igen nu alla, till era platser. Sam sitta ner." Alla Sam hör är hans namn. Han fokuserar hårt men missar de instruktioner, han ser andra barn som sitter ner och kopior.

Skaka flaskan, hårdare!

Stolar är att dra på golvet, som naglarna ned en svarta tavlan, ljuset är för starkt, klassrummet är täckta i affischer och konstverk gjorda av barn, blyerts på papper för att göra ett ljud bara Sam kan höra, det är en hektisk miljö full av distraktioner. Alla Sams sinnen är överväldigade. Sam ' s ögon och huvud ont. Sam vill springa iväg.

Sam igen träffar hans huvud på ett skrivbord.

Skaka flaskan igen!

Sam försöker göra sitt arbete. Sam förstår inte vad han är avsett att göra, han kunde inte bearbeta alla instruktioner tillräckligt snabbt. Sam kan inte be om hjälp, han kan inte kommunicera sina svårigheter. Trots att Sam är verbala, det är alltför överväldigande för att tala i klassen.

Sam rullar hans penna längs bordet, fascineras av hur ljuset dansar längs dess raka kanter. Titta på ljuset dans är lugnande för Sam, han reser sig upp och går runt, runt, promenader är lugnande också. Sam får i trubbel för att distrahera de andra barnen, han är tillsagd att återvända till sin plats.

Skaka, skaka, skaka!

Break time! Sam är ensam, de andra barnen kommer inte att inkludera honom. Över 100 barn i lekparken men Sam känner sig så ensam, längtar han tillbaka till företaget. Återigen Sam träffar med sensorisk överbelastning orsakad av den bullriga lekplats miljö. Sam täcker öronen faller ner och hammare på huvudet från marken.

"Gå och lek, Sam"

"Spela? Hur gör jag för att spela? Vad med? Det är inga leksaker!" är de tankar som rusar genom Sam ' s mind.

Sam inte vet hur man spelar, han kämpar med fantasi. Spela med vem? Sam har inga vänner.

Sam går upp och ner, knackar till andra barn, " Gå bort, Sam!" "Du är i den sätt Sam."

Lukt och buller i matsalen vid lunchtid orsaker Sam att retch. Han faller till marken, händerna på öronen, ögon som skruvas fast ordentligt stängd, smäller huvudet från golvet, hans sinnen är överväldigade igen. Sam knappt äter någon lunch.

Skaka, skaka, skaka svårare.

"Gör ditt kalkylblad, Sam!"

Gym tid. Sam är sista ändra, det är svårt för Sam att byta kläder, han har tummen mitt i handen, hans P. E. kläder känner olika, olika material. Fler etiketter. Lätta skor som känns fel.

På P. E., ingen vill ha Sam på sitt lag, Sam inte kan träffa bollen med racket, får han slog ut, han sitter ensam vid sidan stansning hakan.

Sam ändras tillbaka till hans skola kläder, igen allt känns fel.

Skaka hårdare, skaka hårdare!

"Kom på Sam, alla andra har färdiga kalkylbladet!" Sam flaxar med armarna och frimärken hans fötter. Sam kämpar för att "dölja" sin autism.

Sam vill springa iväg, han känns svettigt, hans hjärta är som dånar i hans bröst, klassrummet är för varmt, för högt, för ljus, allt bara för mycket! Sam sitter upprepade gånger banka huvudet av hans skrivbord.

Sam inte förstår. Sam måste flytta, för att nervöst skruva på sig. Sam tuggar fingrarna, benen i hans fingrar är deformerad från repetitiva tugga.

Skaka, skaka, skaka!

Montering, "Sitta ner, Sam!"

Sam kan bara inte sitta still, Sam kan bara inte hålla tyst. Alltför många människor, överallt, det är alldeles för mycket!

Krossa, krossa, krossa! Sam är att krossa hans huvud det kaklade golvet.

Sam börjar göra ljud, skrikande, ylande, fötter stämpling, flaxande armar.

Barnen viska.

Lärarna talar.

Det är allt för mycket, mer chef smashing.

Sam gråter.

"Sam, tillbaka till klassrummet." Sam står upp, han förstår inte varför han måste lämna och leds tillbaka till klassrummet. Alla stirrar, pekar, viskar: "Weirdo, freak, crybaby."

Sam förstår varenda en svidande förolämpning. Tårarna faller snabbare.

Hålla skakning som kan!

"Sam, få din jacka och väska."

Sam kan inte hitta hans päls, och vad skulle han hitta på? ....

Sam åker in, knuffad, drivit ut på vägen.

Sam återvänder med sin päls. "Sam, var är din väska?"

Sam går tillbaka in i garderoben, mer trycka och knuffa för att hitta sin väska. Sam ' s väska är inte på sin pinne, någon har flyttat den. Sam är panik. Slutligen finner han sin väska, dolda utom synhåll över genom dörren.

Skaka, skaka skaka!

Hem gång!

Sam förhandlar sig längs en packad korridoren, svepas med i ett hav av rörliga barn. Han kämpar sin väg ut genom dörren ut i den lekplats som ska uppfyllas av ansikten av hundratals föräldrar och väntar på att hämta sina barn.

Sam platser mig.

"Hur var din dag, Sam?"

Skulle du vilja öppna det nu?

Coca-Cola kan effekten beskriver barnet som buteljeras upp allt så länge som de kunde.

Detta var min egen erfarenhet av skolan och erfarenhet av två av mina barn.

Ibland kan jag inte pågå tills slutet av dagen. Jag hade ett rykte om sig att kasta klassrummet möbler medan jag gjorde min flykt. Ett av mina barn som inte vet om mitt beteende i skolan reagerar på exakt samma sätt.

Det är en kamp-eller-flykt-reaktion — jag var bara tvungen att få ut allt i min väg, skulle mötas med förstörelse.

För ett barn som Sam, du måste hitta ett sätt att släppa den fräsa långsamt.

I skolan plocka upp, jag minimera kommunikation med barn välkomna dem med ett leende, en kram och en high-five.

Minns hur svårt Sam ' s day var?

Mitt barn, som Sam, studsar på en studsmatta för upp till en timme för de flesta dagar. Mina andra barn går ut och springa. De måste få det ur sitt system, precis som jag gjorde. Dessa dagar, jag använder hög musik och långa promenader när det är nödvändigt att släppa ut ånga uppstår.

Om Koks kan exploderar innan du kan försiktigt släppa trycket, du måste låta tårarna köra sin kurs. Det kan vara några minuter, eller det kan ta timmar. Prioritet är att hålla barnet säkert tills stormen passerar. Talar inte fungerar, de kan inte höra dig under en härdsmälta. Beröring kan vara riskabelt och leda till mer surrning. Allt du kan göra är att vänta ut det, ha tålamod, vara förstående.

När barnet är lugnande och ner, använd mild lugnande, korta meningar.

Aldrig straffa en härdsmälta. Barnet har ingen kontroll.

Gå nu vidare, att vara positiv och snäll. Det sista ett barn vill ha är för dig att dra upp alla triggers och trauma som lagts upp under dagen. Skolan är klar för dagen och lämna den där.

Sam och andra som honom kommer att ha för att kalla upp styrkan att göra det igen i morgon.

Ursprungligen publicerad på Den Mäktiga .

ADVERT

Dela med vänner
Tidigare artikel
Nästa artikel

Lägg till din kommentar