Hej, Alabama State Board Of Education, Barn Med Funktionshinder Hör Hemma I Klassrummet För

Som förälder till två barn med funktionshinder, jag är trött. Trött på att behöva förklara för människor varför min dotter med Downs syndrom förtjänar att vara vid liv . Och nu, trött på att behöva argumentera för att mina barn hör hemma i klassrummet.

Video av en skola styrelsemöte med Alabama State Board of Education (SBOE) styrelseledamot, Ella Bell, tog föräldraskap samhället med storm på torsdag. I videon, Bell frågar om barn med funktionshinder kan tas bort från deras skolor, och som placeras i en separat "academy."

"Det är mot lagen för oss att etablera kanske en akademi på särskild utbildning eller något om den ordning, så att våra värderingar som redan är bra inte skulle vara ytterligare skära ner av special-ed provresultat är inblandade," frågade hon, som om du tar bort utbildning för barn med funktionsnedsättning är en acceptabel lösning att Alabama är "inte så goda" testresultat.

Eftersom video började användas, mer än 62 000 föräldrar har tecknat ett framställning att ha Ella Bell bort från brädet.

Vad är det som om att dessa framställning-signering föräldrar och mig själv är att en skola som styrelseledamot inte verkar kunnig särskilda lagarna om utbildning och trodde att barn med funktionshinder bör vara åtskilda snarare än som ingår i ett klassrum.

Jag trodde att det var en strid som förs på 70-talet, men nu är vi här igen.

Alabama SBOE samtal bör centrum kring de problem och brister i kontroll, inte i att neka barn deras rätt till en fri och lämplig utbildning i den minst restriktiva miljö (LRE) per den Personer med Funktionshinder skollagen (IDÉ).

Segregering av barn med funktionshinder är de flesta begränsande miljö.

Även om mina barn inte går till skolan i Alabama, är det svårt att inte ta dessa samtal personligen. Jag har haft samtal med andra människor som uttrycker oro för att barn med funktionshinder kommer att vara störande i klassrummet eller "håll barnen tillbaka" från lärande. Dessa kommentarer kommer från människor som uppenbarligen inte förstår syftet med en individualiserad utbildning plan (IEP) och som är omedvetna om stöd för barn med funktionshinder.

Så låt oss ta itu med dessa myter:

1. Barn med funktionshinder kommer att störa i klassrummet.

Ja, en del barn med funktionshinder kan vara störande (som kan alla barn). Men de flesta barn med utagerande beteenden har inbyggt stöd för att hjälpa till om och när det behövs.

Också, det är en stor övergeneralisering att etiketterna på alla barn med funktionsnedsättning som en "störande." Många barn med funktionshinder är väluppfostrad och skötsam och är inte barnen som orsakar störningar i klassrummen.

2. Barn med funktionshinder kommer att "hålla tillbaka" den typiska barn från att lära sig.

De flesta barn med funktionsnedsättning har en individuell utbildningsplan, där deras individuella och specifika akademiska mål. Så medan lilla Suzy och resten av klassen lära sig multiplikation, en specialpedagog arbetar med mitt barn på enkel addition. Klass fortsätter som vanligt, mitt barn är inte "håller tillbaka" någon. Det är syftet med en individuell utbildningsplan, det gör att elever med funktionsnedsättning att lära sig i sin egen takt.

Forskning visar en inkluderande undervisning inte bara fördelar för barn med funktionshinder, det bidrar till deras typiska kamrater som. När föräldrar till barn med funktionshinder att verka för integration, det är för att vi vet att det kan fungera för alla barn i klassrummet och eftersom våra barn har rätt till en utbildning.

Våra barns utbildning är något som vi som föräldrar kämpa för varje dag och kommer att fortsätta att göra. Kommentarer som föreslår att vi separera våra barn för att "bättre" provresultat är inte bara stötande, de ignorerar den komplexitet av specialundervisning.

I slutet av förra läsåret, både reguljär utbildning och specialpedagog gick min dotter med downs syndrom till vår bil. De båda grät när de sade adjö till min dotter att veta om det skulle vara vårt sista år i skolan. Jag är övertygad om att både lärare skulle lista de många sätt på vilka hon bidragit till klassrummet och hur hon gjorde den lärande miljön bättre för alla.

Våra barn med funktionsnedsättning har samma mänsklighet som är typisk för barn. De har rätt till en utbildning, och som föräldrar, vi kommer att slåss för sin plats i klassrummet.

Det här inlägget publicerades ursprungligen på Den Mäktiga .

ADVERT

Lägg till din kommentar